Informacja

44.1: Zakres ekologii – biologia

44.1: Zakres ekologii – biologia



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Umiejętności do rozwoju

  • Zdefiniuj ekologię i cztery poziomy badań ekologicznych
  • Opisać przykłady sposobów, w jakie ekologia wymaga integracji różnych dyscyplin naukowych
  • Rozróżnić abiotyczne i biotyczne składniki środowiska
  • Rozpoznać związek między abiotycznymi i biotycznymi składnikami środowiska

Ekologia to nauka o interakcjach organizmów żywych z ich środowiskiem. Jednym z podstawowych celów ekologii jest zrozumienie rozmieszczenia i obfitości żywych organizmów w środowisku fizycznym. Osiągnięcie tego celu wymaga integracji dyscyplin naukowych wewnątrz i poza biologią, takich jak biochemia, fizjologia, ewolucja, bioróżnorodność, biologia molekularna, geologia i klimatologia. Niektóre badania ekologiczne wykorzystują również aspekty chemii i fizyki, a także często wykorzystują modele matematyczne.

Link do nauki

Zmiana klimatu może zmienić miejsce życia organizmów, co czasami może bezpośrednio wpływać na zdrowie człowieka. Obejrzyj film PBS „Odczuwanie skutków zmian klimatu”, w którym naukowcy odkrywają organizm chorobotwórczy żyjący daleko poza normalnym zakresem.

Poziomy badań ekologicznych

Kiedy badana jest dyscyplina, taka jak biologia, często pomocne jest podzielenie jej na mniejsze, powiązane obszary. Na przykład biolodzy komórkowi zainteresowani sygnalizacją komórkową muszą zrozumieć chemię cząsteczek sygnałowych (które zwykle są białkami), a także wyniki sygnalizacji komórkowej. Ekolodzy zainteresowani czynnikami, które wpływają na przetrwanie zagrożonego gatunku, mogą wykorzystać modele matematyczne do przewidywania, w jaki sposób obecne działania ochronne wpływają na zagrożone organizmy. Aby stworzyć solidny zestaw opcji zarządzania, biolog zajmujący się ochroną przyrody musi zebrać dokładne dane, w tym obecną wielkość populacji, czynniki wpływające na reprodukcję (takie jak fizjologia i zachowanie), wymagania siedliskowe (takie jak rośliny i gleby) oraz potencjalny wpływ człowieka na zagrożone populacja i jej siedlisko (które można wyprowadzić z badań socjologicznych i ekologii miejskiej). W ramach dyscypliny ekologia badacze pracują na czterech określonych poziomach, czasem dyskretnie, a czasem nakładających się na siebie: organizm, populacja, społeczność i ekosystem (rysunek (PageIndex{1})).

Ekologia organizmów

Naukowcy zajmujący się ekologią na poziomie organizmów interesują się adaptacjami umożliwiającymi mieszkańcom życie w określonych siedliskach. Te adaptacje mogą być morfologiczne, fizjologiczne i behawioralne. Na przykład niebieski motyl Karner (Lycaeides melisa samuelis) (Rysunek (PageIndex{2})) jest uważany za specjalistę, ponieważ samice preferencyjnie składają jaja (czyli składają jaja) na dzikim łubinie. Ta preferencyjna adaptacja oznacza, że ​​przetrwanie motyla błękitnego Karnera w dużym stopniu zależy od obecności dzikich roślin łubinu.

Po wykluciu gąsienice larwalne pojawiają się i spędzają cztery do sześciu tygodni żywiąc się wyłącznie dzikim łubinem (ryc. (PageIndex{3})). Gąsienice przepoczwarzają się (przechodzą metamorfozę) i pojawiają się jako motyle po około czterech tygodniach. Dorosłe motyle żywią się nektarem kwiatów dzikiego łubinu i innych gatunków roślin. Badacz zainteresowany badaniem niebieskich motyli Karnera na poziomie organizmu może, oprócz zadawania pytań dotyczących składania jaj, zadawać pytania o preferowaną temperaturę motyli (pytanie fizjologiczne) lub zachowanie gąsienic, gdy są w różnych stadiach larwalnych ( pytanie behawioralne).

Ekologia ludności

Populacja to grupa krzyżujących się organizmów należących do tego samego gatunku, żyjących w tym samym czasie na tym samym obszarze. (Organizmy, które są członkami tego samego gatunku, nazywane są konspecyfikami). Populacja jest częściowo identyfikowana przez miejsce, w którym żyje, a jej obszar populacji może mieć naturalne lub sztuczne granice: naturalnymi granicami mogą być rzeki, góry lub pustynie , natomiast przykłady sztucznych granic obejmują skoszoną trawę, konstrukcje wykonane przez człowieka lub drogi. Badanie ekologii populacji koncentruje się na liczbie osobników na danym obszarze oraz na tym, jak i dlaczego wielkość populacji zmienia się w czasie. Ekolodzy populacyjni są szczególnie zainteresowani liczeniem na przykład motyla niebieskiego Karnera, ponieważ jest on sklasyfikowany jako zagrożony na szczeblu federalnym. Jednak na rozmieszczenie i zagęszczenie tego gatunku duży wpływ ma rozmieszczenie i liczebność dzikiego łubinu. Naukowcy mogą zadawać pytania na temat czynników prowadzących do wyginięcia dzikiego łubinu i ich wpływu na motyle błękitne Karnera. Na przykład ekolodzy wiedzą, że dziki łubin rozwija się na otwartych przestrzeniach, gdzie w większości nie ma drzew i krzewów. W warunkach naturalnych okresowe pożary regularnie usuwają drzewa i krzewy, pomagając w utrzymaniu otwartych przestrzeni, których potrzebuje dziki łubin. Modele matematyczne można wykorzystać do zrozumienia, w jaki sposób tłumienie pożarów przez ludzi doprowadziło do upadku tej ważnej dla błękitnego motyla Karner rośliny.

Ekologia społeczności

Społeczność biologiczna składa się z różnych gatunków na danym obszarze, zazwyczaj w przestrzeni trójwymiarowej, oraz interakcji w obrębie tych gatunków i między nimi. Ekolodzy społeczności interesują się procesami napędzającymi te interakcje i ich konsekwencjami. Pytania dotyczące interakcji międzygatunkowych często koncentrują się na rywalizacji między członkami tego samego gatunku o ograniczone zasoby. Ekolodzy badają również interakcje między różnymi gatunkami; przedstawiciele różnych gatunków nazywani są heterospecyficznymi. Przykłady interakcji heterospecyficznych obejmują drapieżnictwo, pasożytnictwo, roślinożerność, współzawodnictwo i zapylanie. Te interakcje mogą mieć wpływ regulujący na wielkość populacji i mogą wpływać na procesy ekologiczne i ewolucyjne wpływające na różnorodność.

Na przykład larwy motyla niebieskiego Karnera tworzą wzajemne relacje z mrówkami. Mutualizm jest formą długoterminowego związku, który współewoluował między dwoma gatunkami i z którego każdy gatunek korzysta. Aby mutualizm istniał między poszczególnymi organizmami, każdy gatunek musi odnieść pewną korzyść od drugiego w wyniku związku. Naukowcy wykazali, że istnieje wzrost prawdopodobieństwa przeżycia, gdy larwy motyla karnera (gąsienice) są pielęgnowane przez mrówki. Może to być spowodowane tym, że larwy spędzają mniej czasu na każdym etapie życia, gdy są pielęgnowane przez mrówki, co zapewnia im przewagę. Tymczasem larwy motyla karnera błękitnego wydzielają bogatą w węglowodany substancję, która jest ważnym źródłem energii dla mrówek. Zarówno larwy Karnera, jak i mrówki czerpią korzyści z ich interakcji.

Ekologia ekosystemu

Ekologia ekosystemu jest rozszerzeniem ekologii organizmów, populacji i społeczności. Ekosystem składa się ze wszystkich elementów biotycznych (rzeczy żywych) na danym obszarze wraz z elementami abiotycznymi (rzeczy nieożywione) tego obszaru. Niektóre ze składników abiotycznych to powietrze, woda i gleba. Biolodzy ekosystemów zadają pytania o to, w jaki sposób przechowywane są składniki odżywcze i energia oraz jak przemieszczają się one między organizmami a otaczającą atmosferą, glebą i wodą.

Motyle błękitne Karner i dziki łubin żyją w jałowym siedlisku dębowo-sosnowym. Siedlisko to charakteryzuje się naturalnymi zaburzeniami i glebami ubogimi w składniki odżywcze, ubogie w azot. Dostępność składników pokarmowych jest ważnym czynnikiem w rozmieszczeniu roślin żyjących w tym siedlisku. Badacze zainteresowani ekologią ekosystemu mogą zadawać pytania dotyczące znaczenia ograniczonych zasobów i przemieszczania zasobów, takich jak składniki odżywcze, poprzez biotyczne i abiotyczne części ekosystemu.

Połączenie kariery

Ekolog

Kariera w ekologii przyczynia się do wielu aspektów ludzkiego społeczeństwa. Zrozumienie kwestii ekologicznych może pomóc społeczeństwu zaspokoić podstawowe ludzkie potrzeby związane z pożywieniem, schronieniem i opieką zdrowotną. Ekolodzy mogą prowadzić swoje badania w laboratorium i na zewnątrz w środowisku naturalnym (Rysunek (PageIndex{4})). Te naturalne środowiska mogą znajdować się tak blisko domu, jak strumień przepływający przez Twój kampus lub tak daleko, jak kominy hydrotermalne na dnie Oceanu Spokojnego. Ekolodzy zarządzają zasobami naturalnymi, takimi jak populacje jelenia bielika (Odocoileus virginianus) do polowania lub drewna osiki (Populus spp.) do produkcji papieru. Ekolodzy pracują również jako edukatorzy, którzy uczą dzieci i dorosłych w różnych instytucjach, w tym uniwersytetach, szkołach średnich, muzeach i ośrodkach przyrodniczych. Ekolodzy mogą również pracować na stanowiskach doradczych, pomagając lokalnym, stanowym i federalnym decydentom w opracowywaniu praw, które są ekologiczne, lub mogą sami opracowywać te zasady i przepisy. Aby zostać ekologiem, należy ukończyć studia licencjackie, zwykle z nauk przyrodniczych. Po studiach licencjackich często następuje specjalistyczne szkolenie lub zaawansowany stopień, w zależności od wybranego obszaru ekologii. Ekolodzy powinni mieć również szerokie doświadczenie w naukach fizycznych, a także solidne podstawy w matematyce i statystyce.

Link do nauki

Odwiedź tę stronę, aby zobaczyć Stephena Winga, ekologa morskiego z Uniwersytetu Otago, który omówi rolę ekologa i rodzaje problemów, które badają ekolodzy.

Streszczenie

Ekologia to nauka o interakcjach żywych istot z ich środowiskiem. Ekolodzy zadają pytania na czterech poziomach organizacji biologicznej — organizmów, populacji, społeczności i ekosystemu. Na poziomie organizmów ekolodzy badają poszczególne organizmy i ich interakcje ze środowiskiem. Na poziomie populacji i społeczności ekolodzy badają odpowiednio, w jaki sposób populacja organizmów zmienia się w czasie oraz w jaki sposób ta populacja oddziałuje z innymi gatunkami w społeczności. Ekolodzy badający ekosystem badają żywe gatunki (komponenty biotyczne) ekosystemu, a także nieożywione części (komponenty abiotyczne), takie jak powietrze, woda i gleba.

abiotyczny
nieożywione składniki środowiska
biotyczny
żywe składniki środowiska
współbracia
osobniki należące do tego samego gatunku
ekologia
badanie interakcji między żywymi istotami a ich środowiskiem
heterospecyficzne
osobniki należące do różnych gatunków

Poziomy badań ekologicznych

Kiedy badana jest dyscyplina, taka jak biologia, często pomocne jest podzielenie jej na mniejsze, powiązane obszary. Na przykład biolodzy komórkowi zainteresowani sygnalizacją komórkową muszą zrozumieć chemię cząsteczek sygnałowych (które zwykle są białkami), a także wyniki sygnalizacji komórkowej. Ekolodzy zainteresowani czynnikami, które wpływają na przetrwanie zagrożonego gatunku, mogą wykorzystać modele matematyczne do przewidywania, w jaki sposób obecne działania ochronne wpływają na zagrożone organizmy. Aby stworzyć solidny zestaw opcji zarządzania, biolog zajmujący się ochroną przyrody musi zebrać dokładne dane, w tym obecną wielkość populacji, czynniki wpływające na reprodukcję (takie jak fizjologia i zachowanie), wymagania siedliskowe (takie jak rośliny i gleby) oraz potencjalny wpływ człowieka na zagrożone populacja i jej siedlisko (które można wyprowadzić z badań socjologicznych i ekologii miejskiej). W ramach dyscypliny ekologia badacze pracują na czterech określonych poziomach, czasem dyskretnie, a czasem nakładających się: organizm, populacja, społeczność i ekosystem (ryc. 1).

Rysunek 1. Ekolodzy badają kilka biologicznych poziomów organizacji. (kredyt „organizmy”: modyfikacja pracy autorstwa “Crystl”/Flickr kredyt „ekosystemy”: modyfikacja pracy autorstwa Toma Carlisle, US Fish and Wildlife Service Headquarters, kredyt „biosfera”: NASA)


Wstęp

Po co studiować ekologię? Być może jesteś zainteresowany poznaniem świata przyrody i tego, jak żywe istoty przystosowały się do fizycznych warunków ich środowiska. A może jesteś przyszłym lekarzem, który chce zrozumieć związek między zdrowiem pacjentów a ich otoczeniem.

Ludzie są częścią krajobrazu ekologicznego, a zdrowie człowieka jest ważną częścią interakcji człowieka z naszym środowiskiem fizycznym i środowiskiem życia. Na przykład borelioza stanowi współczesny przykład związku między naszym zdrowiem a światem przyrody (ryc. 44.1). Bardziej formalnie znana jako borelioza z Lyme, borelioza z Lyme jest infekcją bakteryjną, która może zostać przeniesiona na ludzi, gdy zostaną ukąszeni przez kleszcza jelenia (Ixodes scapularis we wschodnich Stanach Zjednoczonych i Ixodes pacificus wzdłuż wybrzeża Pacyfiku). Kleszcze jeleni są najważniejsze wektory (wektor to organizm, który przenosi patogen) dla tej choroby. Jednak nie wszystkie kleszcze przenoszą patogen i nie wszystkie kleszcze jelenie przenoszą bakterie wywołujące chorobę z Lyme u ludzi. Również kleszcze I. scapularis oraz Pacyfik może mieć innych gospodarzy oprócz jelenia. W rzeczywistości okazuje się, że prawdopodobieństwo infekcji zależy od rodzaju żywiciela, na którym rozwija się kleszcz: wyższy odsetek kleszczy żyjących na myszach białonogich przenosi bakterię niż kleszcze żyjące na jeleniu. Wiedza o środowiskach i zagęszczeniach populacji, w których występuje licznie gatunek gospodarza, pomogłaby lekarzowi lub epidemiologowi lepiej zrozumieć, w jaki sposób choroba z Lyme jest przenoszona i jak można zmniejszyć jej zachorowalność.

Jako Partner Amazon zarabiamy na kwalifikujących się zakupach.

Chcesz zacytować, udostępnić lub zmodyfikować tę książkę? Ta książka jest Creative Commons Attribution License 4.0 i musisz przypisać OpenStax.

    Jeśli redystrybuujesz całość lub część tej książki w formie drukowanej, musisz umieścić na każdej fizycznej stronie następujące informacje o autorze:

  • Skorzystaj z poniższych informacji, aby wygenerować cytat. Zalecamy korzystanie z narzędzia cytowania, takiego jak to.
    • Autorzy: Mary Ann Clark, Matthew Douglas, Jung Choi
    • Wydawca/strona internetowa: OpenStax
    • Tytuł książki: Biologia 2e
    • Data publikacji: 28.03.2018
    • Lokalizacja: Houston, Teksas
    • URL książki: https://openstax.org/books/biology-2e/pages/1-introduction
    • Adres URL sekcji: https://openstax.org/books/biology-2e/pages/44-introduction

    © 7 stycznia 2021 OpenStax. Treści podręcznikowe produkowane przez OpenStax są objęte licencją Creative Commons Attribution License 4.0. Nazwa OpenStax, logo OpenStax, okładki książek OpenStax, nazwa OpenStax CNX i logo OpenStax CNX nie podlegają licencji Creative Commons i nie mogą być powielane bez uprzedniej i wyraźnej pisemnej zgody Rice University.


    Połączenie kariery

    EkologKariera w ekologii przyczynia się do wielu aspektów ludzkiego społeczeństwa. Zrozumienie kwestii ekologicznych może pomóc społeczeństwu zaspokoić podstawowe ludzkie potrzeby związane z pożywieniem, schronieniem i opieką zdrowotną. Ekolodzy mogą prowadzić swoje badania w laboratorium i na zewnątrz w środowiskach naturalnych (rysunek). Te naturalne środowiska mogą znajdować się tak blisko domu, jak strumień przepływający przez Twój kampus lub tak daleko, jak kominy hydrotermalne na dnie Oceanu Spokojnego. Ekolodzy zarządzają zasobami naturalnymi, takimi jak populacje jelenia bielika (Odocoileus virginianus) na polowanie lub osikę (Populus spp.) drewno oznacza produkcję papieru. Ekolodzy pracują również jako edukatorzy, którzy uczą dzieci i dorosłych w różnych instytucjach, w tym uniwersytetach, szkołach średnich, muzeach i centrach przyrodniczych. Ekolodzy mogą również pracować na stanowiskach doradczych, pomagając lokalnym, stanowym i federalnym decydentom w opracowywaniu praw, które są ekologiczne, lub mogą sami opracowywać te zasady i przepisy. Aby zostać ekologiem, trzeba mieć co najmniej stopień licencjata, zwykle z nauk przyrodniczych. Po studiach licencjackich często następuje specjalistyczne szkolenie lub zaawansowany stopień, w zależności od wybranego obszaru ekologii. Ekolodzy powinni mieć również szerokie doświadczenie w naukach fizycznych, a także solidne podstawy w matematyce i statystyce.

    Ten ekolog krajobrazowy w ramach badań wypuszcza fretkę czarnonogą do jej rodzimego siedliska. (kredyt: USFWS Mountain Prairie Region, NPS)


    44.1: Zakres ekologii – biologia

    Pod koniec tej sekcji będziesz mógł wykonać następujące czynności:

    • Zdefiniuj ekologię i cztery podstawowe poziomy badań ekologicznych
    • Opisać przykłady sposobów, w jakie ekologia wymaga integracji różnych dyscyplin naukowych
    • Rozróżniać abiotyczne i biotyczne składniki środowiska
    • Rozpoznać związek między abiotycznymi i biotycznymi składnikami środowiska

    Ekologia to nauka o interakcjach żywych organizmów z ich środowiskiem. Jednym z podstawowych celów ekologii jest zrozumienie rozmieszczenia i obfitości żywych organizmów w środowisku fizycznym. Osiągnięcie tego celu wymaga integracji dyscyplin naukowych wewnątrz i poza biologią, takich jak matematyka, statystyka, biochemia, biologia molekularna, fizjologia, ewolucja, bioróżnorodność, geologia i klimatologia.

    Link do nauki

    Zmiana klimatu może zmienić miejsce życia organizmów, co czasami może bezpośrednio wpływać na zdrowie człowieka. Obejrzyj film PBS „Odczuwanie skutków zmian klimatu”, w którym naukowcy odkrywają organizm chorobotwórczy żyjący daleko poza normalnym zakresem.

    Poziomy studiów ekologicznych

    Kiedy badana jest dyscyplina, taka jak biologia, często pomocne jest podzielenie jej na mniejsze, powiązane obszary. Na przykład biolodzy komórkowi zainteresowani sygnalizacją komórkową muszą zrozumieć chemię cząsteczek sygnałowych (które zwykle są białkami), a także wyniki sygnalizacji komórkowej. Ekolodzy zainteresowani czynnikami, które wpływają na przetrwanie zagrożonego gatunku, mogą wykorzystać modele matematyczne do przewidywania, w jaki sposób obecne działania ochronne wpływają na zagrożone organizmy.

    Aby stworzyć solidny zestaw opcji zarządzania, a biolog konserwatorski musi zebrać dokładne dane, w tym obecną wielkość populacji, czynniki wpływające na rozmnażanie (takie jak fizjologia i zachowanie), wymagania siedliskowe (takie jak rośliny i gleby) oraz potencjalny wpływ człowieka na zagrożoną populację i jej siedlisko (które można uzyskać na podstawie badań socjologia i ekologia miejska). W ramach dyscypliny ekologia badacze pracują na czterech ogólnych poziomach, które czasami nakładają się na siebie. Te poziomy to organizm, populacja, społeczność i ekosystem ((rysunek)).

    Rysunek 1. Ekolodzy badają kilka biologicznych poziomów organizacji. (kredyt „organizmy”: modyfikacja pracy autorstwa yeowatzup/Flickr kredyt „populacje”: modyfikacja pracy autorstwa “Crystl”/Flickr kredyt „społeczności”: modyfikacja pracy przez US Fish and Wildlife Service kredyt „ekosystemy”: modyfikacja pracy Toma Carlisle'a, US Fish and Wildlife Service Headquarters, autorstwo „biosfery”: NASA)

    Ekologia organizmów

    Badacze zajmujący się ekologią na poziomie organizmów interesują się adaptacjami, które umożliwiają osobnikom życie w określonych siedliskach. Te adaptacje mogą być morfologiczne, fizjologiczne i behawioralne. Na przykład niebieski motyl Karner (Lycaeides melisa samuelis) ((rysunek)) jest uważany za specjalistę, ponieważ tylko kobiety oviposit (czyli składać jaja) na dzikim łubinie (Lupinus perennis). Ten specyficzny wymóg i przystosowanie oznacza, że ​​przetrwanie motyla błękitnego Karnera jest całkowicie zależne od obecności dzikich roślin łubinu.

    Rysunek 2. Motyl niebieski Karner (Lycaeides melissa samuelis) jest rzadkim motylem, który żyje tylko na otwartych przestrzeniach z nielicznymi drzewami lub krzewami, takimi jak jałowe sosny i sawanny dębowe. Może składać jaja tylko na roślinach łubinu. (źródło: modyfikacja pracy J& K Hollingsworth, USFWS)

    Po wykluciu gąsienice (w pierwszym stadium larwalnym) wyłaniają się i spędzają cztery do sześciu tygodni żywiąc się wyłącznie dzikim łubinem ((rysunek)). Gąsienice przepoczwarzają się jak poczwarki, aby przejść ostatnią fazę metamorfozy i po około czterech tygodniach pojawiają się jako motyle. Dorosłe motyle żywią się nektarem kwiatów dzikiego łubinu i innych gatunków roślin, takich jak mlecz. Generalnie każdego roku są dwa lęgi błękitu Karnera.

    Badacz zainteresowany badaniem niebieskich motyli Karnera na poziomie organizmu może, oprócz zadawania pytań dotyczących wymagań dotyczących składania jaj, zadawać pytania o preferowaną przez motyle temperaturę lotu w klatce piersiowej (pytanie fizjologiczne) lub o zachowanie gąsienic, gdy są w różne stadia larwalne (pytanie behawioralne).

    Rysunek 3. Dziki łubin (Lupinus perennis) jest jedynym znanym żywicielem motyla błękitnego Karnera.

    Ekologia ludności

    Populacja to grupa krzyżowanie organizmów które są członkami tego samego gatunku, żyjącymi w tym samym czasie na tym samym obszarze. (Organizmy, które wszystkie są członkami tego samego gatunku, nazywane są konspecyfikami). Populacja jest częściowo identyfikowana przez miejsce, w którym żyje, a jej obszar populacji może mieć naturalne lub sztuczne granice. Naturalnymi granicami mogą być rzeki, góry lub pustynie, podczas gdy sztuczne granice mogą być skoszoną trawą, budowlami sztucznymi lub drogami. Nauka o ekologia populacji skupia się na liczbie osobników na danym obszarze oraz na tym, jak i dlaczego wielkość populacji zmienia się w czasie.

    Na przykład ekolodzy populacyjni są szczególnie zainteresowani policzeniem motyla karnerskiego, ponieważ jest on sklasyfikowany jako gatunek zagrożony federalnie. Jednak na rozmieszczenie i zagęszczenie tego gatunku duży wpływ ma rozmieszczenie i liczebność dzikiego łubinu oraz otaczające go środowisko biofizyczne. Naukowcy mogą zadawać pytania na temat czynników prowadzących do wyginięcia dzikiego łubinu i ich wpływu na motyle błękitne Karnera. Na przykład ekolodzy wiedzą, że dziki łubin rozwija się na otwartych przestrzeniach, gdzie w większości nie ma drzew i krzewów. W warunkach naturalnych okresowe pożary regularnie usuwają drzewa i krzewy, pomagając w utrzymaniu otwartych przestrzeni, których potrzebuje dziki łubin. Modele matematyczne można wykorzystać do zrozumienia, w jaki sposób tłumienie pożarów przez ludzi doprowadziło do upadku tej ważnej dla błękitnego motyla Karner rośliny.

    Ekologia społeczności

    Społeczność biologiczna składa się z różnych gatunków na danym obszarze, zazwyczaj w przestrzeni trójwymiarowej, oraz interakcji w obrębie tych gatunków i między nimi. Ekolodzy społeczności interesują się procesami napędzającymi te interakcje i ich konsekwencjami. Pytania o współobywateli interakcje często skupiają się na rywalizacji między członkami tego samego gatunku o ograniczone zasoby. Ekolodzy badają również interakcje między różnymi gatunkami przedstawicieli różnych gatunków, które nazywane są heterospecyficznymi. Przykłady interakcji heterospecyficznych obejmują drapieżnictwo, pasożytnictwo, roślinożerność, współzawodnictwo i zapylanie. Te interakcje mogą mieć wpływ regulujący na wielkość populacji i mogą wpływać na procesy ekologiczne i ewolucyjne wpływające na różnorodność.

    Na przykład larwy motyla niebieskiego Karnera tworzą wzajemne relacje z mrówkami (zwłaszcza Formica spp). Mutualizm jest formą długotrwałego związku, który współewoluował między dwoma gatunkami i z którego każdy gatunek korzysta. Aby mutualizm istniał między poszczególnymi organizmami, każdy gatunek musi otrzymać Niektóre korzystać z drugiego w konsekwencji związku. Naukowcy wykazali, że wzrasta przeżywalność, gdy mrówki chronią larwy motyli Karner (gąsienice) przed drapieżnymi owadami i pająkami, co określa się mianem „pielęgnacji”. Może to być spowodowane tym, że larwy spędzają mniej czasu na każdym etapie życia, gdy są pielęgnowane przez mrówki, co zapewnia im przewagę. Tymczasem, aby zwabić mrówki, larwy motyla Karnera wydzielają podobne do mrówek feromony i substancję bogatą w węglowodany, która jest dla mrówek ważnym źródłem energii. Zarówno larwy Karnera, jak i mrówki czerpią korzyści z ich interakcji, chociaż gatunki towarzyszących mrówek mogą być częściowo oportunistyczne i różnić się w zasięgu występowania motyla.

    Ekologia ekosystemu

    Ekologia ekosystemu jest rozszerzeniem ekologii organizmów, populacji i społeczności. Ekosystem składa się ze wszystkich elementów biotycznych (rzeczy żywe) na danym obszarze wraz z komponentami abiotycznymi (rzeczy nieożywione) tego obszaru. Niektóre ze składników abiotycznych to powietrze, woda i gleba. Biolodzy ekosystemów zadają pytania o to, w jaki sposób przechowywane są składniki odżywcze i energia oraz jak przemieszczają się one między organizmami oraz przez otaczającą atmosferę, glebę i wodę.

    Motyle błękitne Karner i dziki łubin żyją w jałowym siedlisku dębowo-sosnowym. Siedlisko to charakteryzuje się naturalnymi zaburzeniami i glebami ubogimi w składniki odżywcze, ubogie w azot. Dostępność składników pokarmowych jest ważnym czynnikiem w rozmieszczeniu roślin żyjących w tym siedlisku. Badacze zainteresowani ekologią ekosystemu mogą zadawać pytania dotyczące znaczenia ograniczonych zasobów i przemieszczania zasobów, takich jak składniki odżywcze, poprzez biotyczne i abiotyczne części ekosystemu.

    Połączenie kariery

    Kariera w ekologii przyczynia się do wielu aspektów ludzkiego społeczeństwa. Zrozumienie kwestii ekologicznych może pomóc społeczeństwu w zaspokojeniu podstawowych ludzkich potrzeb żywności, schronienia i opieki zdrowotnej. Ekolodzy mogą prowadzić swoje badania w laboratorium i na zewnątrz w środowiskach naturalnych ((rysunek)). Te naturalne środowiska mogą znajdować się tak blisko domu, jak strumień przepływający przez Twój kampus lub tak daleko, jak kominy hydrotermalne na dnie Oceanu Spokojnego. Ekolodzy zarządzają zasobami naturalnymi, takimi jak populacje jelenia bielika (Odocoileus virginianus) na polowanie lub osikę (Populus spp.) drewno oznacza produkcję papieru. Ekolodzy pracują również jako edukatorzy, którzy uczą dzieci i dorosłych w różnych instytucjach, w tym uniwersytetach, szkołach średnich, muzeach i centrach przyrodniczych. Ekolodzy mogą również pracować na stanowiskach doradczych, pomagając lokalnym, stanowym i federalnym decydentom w opracowywaniu praw, które są ekologiczne, lub mogą sami opracowywać te zasady i przepisy. Aby zostać ekologiem, trzeba ukończyć przynajmniej studia licencjackie, zwykle z nauk przyrodniczych. Po studiach licencjackich często następuje specjalistyczne szkolenie lub zaawansowany stopień, w zależności od wybranego obszaru ekologii. Ekolodzy powinni mieć również szerokie doświadczenie w naukach fizycznych, a także solidne podstawy w matematyce i statystyce.

    Rysunek 4. Ten ekolog krajobrazowy w ramach badań wypuszcza fretkę czarnonogą do jej rodzimego siedliska. (kredyt: USFWS Mountain Prairie Region, NPS)

    Link do nauki

    Odwiedź tę stronę, aby zobaczyć Stephena Winga, ekologa morskiego z Uniwersytetu Otago, który omówi rolę ekologa i rodzaje problemów, które badają ekolodzy.

    Podsumowanie sekcji

    Ekologia to nauka o interakcjach żywych istot z ich środowiskiem. Ekolodzy zadają pytania, które obejmują cztery poziomy ogólnej organizacji biologicznej — organizm, populację, społeczność i ekosystem. Na poziomie organizmów ekolodzy badają poszczególne organizmy i ich interakcje ze środowiskiem. Na poziomie populacji i społeczności ekolodzy badają odpowiednio, w jaki sposób populacja organizmów zmienia się w czasie oraz w jaki sposób ta populacja oddziałuje z innymi gatunkami w społeczności. Ekolodzy badający ekosystem badają żywe gatunki (komponenty biotyczne) ekosystemu, a także nieożywione części (komponenty abiotyczne), takie jak powietrze, woda i gleba.


    Jest to możliwe, ale zależy od tego, gdzie jesteśmy na świecie. Na Antarktydzie ekosystem morski jest obecnie zarządzany jako całość w ramach międzynarodowego porozumienia mającego na celu ochronę żywych zasobów. Ułatwia to zrozumienie społeczności morskich i ich interakcji, a także umożliwia dokładniejsze monitorowanie zagrożonych gatunków.

    Około jedna trzecia gatunków ptaków leśnych nie może żyć w niewielkich pozostałościach lasów. Mniejsze ptaki, takie jak rudzik leśny, będą wykorzystywać grządki o wielkości 10 ha, a największe gatunki, takie jak dzioborożec brunatny, potrzebują grządek większych niż 10 km2. Lasy na całym świecie są dziś nadal wycinane i przekształcane w różne formy użytkowania gruntów. Na przykład do 2005 roku ponad 80% lasów wysokich w Ghanie zostało wykarczowanych w ciągu zaledwie 100 lat. Na szczęście naukowcy wykorzystali badania ekologiczne, aby doradzić, jaki wpływ na gatunki rodzime ma przekształcenie terenu.


    Ekologia organizmów

    Badacze zajmujący się ekologią na poziomie organizmów interesują się adaptacjami, które umożliwiają osobnikom życie w określonych siedliskach. Te adaptacje mogą być morfologiczne, fizjologiczne i behawioralne. Na przykład niebieski motyl Karner (Lycaeides melisa samuelis) (ryc.) jest uważany za specjalistę, ponieważ samice preferencyjnie składają jaja (czyli składają jaja) na dzikim łubinie. Ta preferencyjna adaptacja oznacza, że ​​przetrwanie motyla błękitnego Karnera w dużym stopniu zależy od obecności dzikich roślin łubinu.

    Motyl Karner niebieski (Lycaeides melisa samuelis) jest rzadkim motylem, który żyje tylko na otwartych przestrzeniach z niewielką ilością drzew lub krzewów, takich jak jałowe sosny i dębowe sawanny. Może składać jaja tylko na roślinach łubinu. (źródło: modyfikacja pracy J& K Hollingsworth, USFWS)

    Po wykluciu gąsienice larwalne pojawiają się i spędzają cztery do sześciu tygodni żerując wyłącznie na dzikim łubinie (ryc.). Gąsienice przepoczwarzają się (przechodzą metamorfozę) i pojawiają się jako motyle po około czterech tygodniach. Dorosłe motyle żywią się nektarem kwiatów dzikiego łubinu i innych gatunków roślin. Badacz zainteresowany badaniem niebieskich motyli Karnera na poziomie organizmu może, oprócz zadawania pytań dotyczących składania jaj, zadawać pytania o preferowaną temperaturę motyli (pytanie fizjologiczne) lub zachowanie gąsienic, gdy są w różnych stadiach larwalnych ( pytanie behawioralne).

    Dziki łubin (Lupinus perennis) jest rośliną żywicielską dla błękitnego motyla Karnera.


    234 Zakres ekologii

    Pod koniec tej sekcji będziesz mógł wykonać następujące czynności:

    • Zdefiniuj ekologię i cztery podstawowe poziomy badań ekologicznych
    • Opisać przykłady sposobów, w jakie ekologia wymaga integracji różnych dyscyplin naukowych
    • Rozróżnić abiotyczne i biotyczne składniki środowiska
    • Rozpoznać związek między abiotycznymi i biotycznymi składnikami środowiska

    Ekologia to nauka o interakcjach żywych organizmów z ich środowiskiem. Jednym z głównych celów ekologii jest zrozumienie rozmieszczenia i obfitości żywych organizmów w środowisku fizycznym. Osiągnięcie tego celu wymaga integracji dyscyplin naukowych wewnątrz i poza biologią, takich jak matematyka, statystyka, biochemia, biologia molekularna, fizjologia, ewolucja, bioróżnorodność, geologia i klimatologia.

    Zmiana klimatu może zmienić miejsce życia organizmów, co czasami może bezpośrednio wpływać na zdrowie człowieka. Obejrzyj film PBS „Odczuwanie skutków zmian klimatu”, w którym naukowcy odkrywają organizm chorobotwórczy żyjący daleko poza normalnym zakresem.

    Poziomy badań ekologicznych

    Kiedy badana jest dyscyplina, taka jak biologia, często pomocne jest podzielenie jej na mniejsze, powiązane obszary. Na przykład biolodzy komórkowi zainteresowani sygnalizacją komórkową muszą zrozumieć chemię cząsteczek sygnałowych (które zwykle są białkami), a także wyniki sygnalizacji komórkowej. Ekolodzy zainteresowani czynnikami, które wpływają na przetrwanie zagrożonego gatunku, mogą wykorzystać modele matematyczne do przewidywania, w jaki sposób obecne działania ochronne wpływają na zagrożone organizmy.

    Aby stworzyć solidny zestaw opcji zarządzania, a biolog konserwatorski musi zebrać dokładne dane, w tym obecną wielkość populacji, czynniki wpływające na rozmnażanie (takie jak fizjologia i zachowanie), wymagania siedliskowe (takie jak rośliny i gleby) oraz potencjalny wpływ człowieka na zagrożoną populację i jej siedlisko (które można uzyskać na podstawie badań socjologia i ekologia miejska). W ramach dyscypliny ekologia badacze pracują na czterech ogólnych poziomach, które czasami nakładają się na siebie. Te poziomy to organizm, populacja, społeczność i ekosystem ((rysunek)).


    Ekologia organizmów

    Naukowcy zajmujący się ekologią na poziomie organizmów interesują się adaptacjami umożliwiającymi mieszkańcom życie w określonych siedliskach. Te adaptacje mogą być morfologiczne, fizjologiczne i behawioralne. Na przykład niebieski motyl Karner (Lycaeides melisa samuelis) ((Figure)) is considered a specialist because the females only oviposit (that is, lay eggs) on wild lupine (Lupinus perennis). This specific requirement and adaptation means that the Karner blue butterfly is completely dependent on the presence of wild lupine plants for its survival.


    After hatching, the (first instar) caterpillars emerge and spend four to six weeks feeding solely on wild lupine ((Figure)). The caterpillars pupate as a chrysalis to undergo the final stage of metamorphosis and emerge as butterflies after about four weeks. The adult butterflies feed on the nectar of flowers of wild lupine and other plant species, such as milkweeds. Generally there are two broods of the Karner blue each year.

    A researcher interested in studying Karner blue butterflies at the organismal level might, in addition to asking questions about egg laying requirements, ask questions about the butterflies’ preferred thoracic flight temperature (a physiological question), or the behavior of the caterpillars when they are at different larval stages (a behavioral question).


    Population Ecology

    A population is a group of interbreeding organisms that are members of the same species living in the same area at the same time. (Organisms that are all members of the same species are called conspecifics .) A population is identified, in part, by where it lives, and its area of population may have natural or artificial boundaries. Natural boundaries might be rivers, mountains, or deserts, while artificial boundaries may be mowed grass, manmade structures, or roads. Nauka o population ecology focuses on the number of individuals in an area and how and why population size changes over time.

    For example, population ecologists are particularly interested in counting the Karner blue butterfly because it is classified as a federally endangered species. However, the distribution and density of this species is highly influenced by the distribution and abundance of wild lupine, and the biophysical environment around it. Researchers might ask questions about the factors leading to the decline of wild lupine and how these affect Karner blue butterflies. For example, ecologists know that wild lupine thrives in open areas where trees and shrubs are largely absent. In natural settings, intermittent wildfires regularly remove trees and shrubs, helping to maintain the open areas that wild lupine requires. Mathematical models can be used to understand how wildfire suppression by humans has led to the decline of this important plant for the Karner blue butterfly.

    Community Ecology

    A biological community consists of the different species within an area, typically a three-dimensional space, and the interactions within and among these species. Community ecologists are interested in the processes driving these interactions and their consequences. Questions about conspecific interactions often focus on competition among members of the same species for a limited resource. Ecologists also study interactions between various species members of different species are called heterospecifics . Examples of heterospecific interactions include predation, parasitism, herbivory, competition, and pollination. These interactions can have regulating effects on population sizes and can impact ecological and evolutionary processes affecting diversity.

    For example, Karner blue butterfly larvae form mutualistic relationships with ants (especially Formica spp). Mutualism is a form of long-term relationship that has coevolved between two species and from which each species benefits. For mutualism to exist between individual organisms, each species must receive Niektóre benefit from the other as a consequence of the relationship. Researchers have shown that there is an increase in survival when ants protect Karner blue butterfly larvae (caterpillars) from predaceous insects and spiders, an act known as “tending.” This might be because the larvae spend less time in each life stage when tended by ants, which provides an advantage for the larvae. Meanwhile, to attract the ants, the Karner blue butterfly larvae secrete ant-like pheromones and a carbohydrate-rich substance that is an important energy source for the ants. Both the Karner blue larvae and the ants benefit from their interaction, although the species of attendant ants may be partially opportunistic and vary over the range of the butterfly.

    Ecosystem Ecology

    Ecosystem ecology is an extension of organismal, population, and community ecology. The ecosystem is composed of all the biotic components (living things) in an area along with the abiotic components (nonliving things) of that area. Some of the abiotic components include air, water, and soil. Ecosystem biologists ask questions about how nutrients and energy are stored and how they move among organisms and through the surrounding atmosphere, soil, and water.

    The Karner blue butterflies and the wild lupine live in an oak-pine barren habitat. This habitat is characterized by natural disturbance and nutrient-poor soils that are low in nitrogen. The availability of nutrients is an important factor in the distribution of the plants that live in this habitat. Researchers interested in ecosystem ecology could ask questions about the importance of limited resources and the movement of resources, such as nutrients, though the biotic and abiotic portions of the ecosystem.

    Ecologist A career in ecology contributes to many facets of human society. Understanding ecological issues can help society meet the basic human needs of food, shelter, and health care. Ecologists can conduct their research in the laboratory and outside in natural environments ((Figure)). These natural environments can be as close to home as the stream running through your campus or as far away as the hydrothermal vents at the bottom of the Pacific Ocean. Ecologists manage natural resources such as white-tailed deer populations (Odocoileus virginianus) for hunting or aspen (Populus spp.) timber stands for paper production. Ecologists also work as educators who teach children and adults at various institutions including universities, high schools, museums, and nature centers. Ecologists may also work in advisory positions assisting local, state, and federal policymakers to develop laws that are ecologically sound, or they may develop those policies and legislation themselves. To become an ecologist requires at least an undergraduate degree, usually in a natural science. The undergraduate degree is often followed by specialized training or an advanced degree, depending on the area of ecology selected. Ecologists should also have a broad background in the physical sciences, as well as a solid foundation in mathematics and statistics.


    Visit this site to see Stephen Wing, a marine ecologist from the University of Otago, discuss the role of an ecologist and the types of issues ecologists explore.

    Podsumowanie sekcji

    Ecology is the study of the interactions of living things with their environment. Ecologists ask questions that comprise four levels of general biological organization—organismal, population, community, and ecosystem. At the organismal level, ecologists study individual organisms and how they interact with their environments. At the population and community levels, ecologists explore, respectively, how a population of organisms changes over time and the ways in which that population interacts with other species in the community. Ecologists studying an ecosystem examine the living species (the biotic components) of the ecosystem as well as the nonliving portions (the abiotic components), such as air, water, and soil, of the environment.

    Pytania przeglądowe

    Which of the following is a biotic factor?

    The study of nutrient cycling though the environment is an example of which of the following?

    1. organismal ecology
    2. population ecology
    3. community ecology
    4. ecosystem ecology

    Pytania dotyczące krytycznego myślenia

    Ecologists often collaborate with other researchers interested in ecological questions. Describe the levels of ecology that would be easier for collaboration because of the similarities of questions asked. What levels of ecology might be more difficult for collaboration?

    Ecologists working in organismal or population ecology might ask similar questions about how the biotic and abiotic conditions affect particular organisms and, thus, might find collaboration to be mutually beneficial. Levels of ecology such as community ecology or ecosystem ecology might pose greater challenges for collaboration because these areas are very broad and may include many different environmental components.

    The population is an important unit in ecology as well as other biological sciences. How is a population defined, and what are the strengths and weaknesses of this definition? Are there some species that at certain times or places are not in populations?

    It is beneficial to consider a population to be all of the individuals living in the same area at the same time because it allows the ecologist to identify and study all of the abiotic and biotic factors that may affect the members of the population. However, this definition of a population could be considered a drawback if it prohibits the ecologist from studying a population’s individuals that may be transitory, but still influential. Some species with members that have a wide geographic range might not be considered to be a population, but could still have many of the qualities of a population.

    Słowniczek


    44.1: The Scope of Ecology - Biology

    Количество зарегистрированных учащихся: 9.9 тыс.

    Участвовать бесплатно

    This course presents the principles of evolution and ecology for citizens and students interested in studying biology and environmental sciences. It discusses major ideas and results. Recent advances have energised these fields with evidence that has implications beyond their boundaries: ideas, mechanisms, and processes that should form part of the toolkit of all biologists and educated citizens. Major topics covered by the course include fundamental principles of ecology, how organisms interact with each other and their environment, evolutionary processes, population dynamics, communities, energy flow and ecosystems, human influences on ecosystems, and the integration and scaling of ecological processes through systems ecology. This course will also review major ecological concepts, identify the techniques used by ecologists, provide an overview of local and global environmental issues, and examine individual, group and governmental activities important for protecting natural ecosystems. The course has been designed to provide information, to direct the student toward pertinent literature, to identify problems and issues, to utilise research methodology for the study of ecology and evolution, and to consider appropriate solutions and analytical techniques. Needed Learner Background: general biology and a good understanding of English. This course has the following expectations and results: 1) covers the theoretical and practical issues involved in ecology and evolution, 2) conducting surveys and inventories in ecology, 3) analyzing the information gathered, 4) and applying their analysis to ecological and conservation problems.

    Recenzje

    such a nice course, presentation is so good , specially thanks to university "Tomsk State University".

    It is very useful to understand about the biodiversity and it is fabulous

    Module 1. The Scope of Ecology

    In this module, after an introduction about the meaning and a brief history of Ecology, we will see how plant and animal adapt and interact with their environment and how these interactions changes life histories and populations. Then we will focus on interspecific competition and we will understand that the avoidance of competition is a more common pattern in ecology than pure competition.

    Преподаватели

    Roberto Cazzolla Gatti

    Ph.D., Associate Professor in Ecology and Biodiversity

    Filmy tekstowe

    Hi learners. Welcome to my course, Ecology from cells to Gaia. We will start to define what is ecology. As the great Russian biologist Dobzhansky said, "Nothing in biology makes sense except in the light of evolution." But at the same time, very little in evolution makes sense except in the light of ecology. Ecology provides the stage direction through which the evolutionary play is performed. Ecologists and evolutionary biologist needs a thorough understanding of each other's disciplines to make sense of the key patterns and processes. Ecology in a certain sense is a science that attempts to describe and explain patterns and processes that occur in the biosphere. So it also attempts to make predictions about the future events based on the past history and current circumstances. Ecology is also environmentalism. Even if we always say that ecology is not environmentalism, but environmentalism is a social cultural movement dedicated to protecting and preserving the environment, which must be based on the ecological science. So ecology is the base of environmentalists. As for Rachel Carson's book Silent Spring, remember it was the beginning on the environmental movement. And this means that if scientists provide good ecology, environmentalist argue with ecologists and vice versa. But we don't have to forget that the first ecologists have been and are indigenous people. In 1945, Aldo Leopold started to be a kind of first civilized person to talk about ecology. And you can see him in the different pictures. He is in this one, in the Forest Service Crew in 1911 in Arizona, when he started to wonder about the natural environment and its protection. Other founders of ecology were Ernst Haeckel, for instance, Frederic Clements. They started to think about how the nature works and how ecology is organized. That's why we recognize now the ecological organization. Ecology deals with five levels of ecological organization. The first level is the basic level, that is about individual organisms. The second level is about population, so individuals of the same species. The third regards communities, a greater or lesser number or populations. The fourth is ecosystem, where the community are packed together with the same physical environment, and the fifth is planet Earth, which is also called biosphere. We recognize in ecology, an ecological succession, so every environment follows a kind of common pattern. Ecologists also work on a variety of time scales. In fact ecological succession, for example, may be studied doing the decomposition of animal dunk, weeks or during the period of climate change since the last ice age, so millennia. So you see two different, very different time scales. The normal period of our research program, usually three or five years may often miss important patterns that occur on long time scales, meaning ecological studies involve careful observation and monitoring in the natural environment of the changing of abundances, and or one or more species over time or through space or both. Establishing the causes of patterns observed, often requires many productive field experiments. Ecology is also a science of dependency, because everything is a kind of relationship between science and probabilistic science can be defined as the science that can be based also on statistical grounds. Many definitions of ecology have been proposed, and probably the first one was that of Haeckel in 1870, and he said that by ecology we mean "the body of knowledge concerning the economy of nature, the investigation of the total relations of the animals both to its organic and inorganic environment." Then Tansley in 1904 said that ecology "is those relationships of plants with their surroundings and with one another, which depends directly upon differences on habitat among plants." So you see two different definitions for animals and for plants in the past. Then Elton in 1927, said that ecology "is the new name for a very old subject. It simply means scientific natural history." More modern definitions are those of Andrew Wharton in 1961. He said that ecology "is the scientific study of the distribution and abundance of organisms" and Krebs in 1972 and then again in 2008 said that "ecology is the scientific study of the interaction that determines the distribution of and abundance of organisms." A more modern definition is that provided by Townsend and other authors in 2003 when they said that "ecology is the scientific study of the distribution and abundance of organisms, and the interaction that determines the distribution and their abundance." So as you see, the definition moved from the animal concept to the plant, to a general environment and to the interaction of the organisms that live in the environment. So with the biotic and abiotic system. So there was more integration during time, and nowadays we see that ecology is a science of the world system. So I have a question for you. Please search your library for a variety of definitions of ecology. Which one is the most appropriate and why? Ecology is also the science of diversity. Life is represented on earth by the diversity of species. And early interest in this diversity mainly existed among explorers and collectors. And the idea that diversity has arisen by evolution, from the earliest ancestors over geological time, was not seriously discussed until the first half of the nineteenth century. At that time, Charles Darwin and Alfred Russell Wallace, strongly influenced by having read Malthus' book, independently proposed that natural selection constituted a force that would drive a process of evolution. We can see natural selection in action within species, in the variation within species over their geographical range, and even over very short distances where we can detect powerful selective forces in action, and recognize ecologically specialized races within species. Natural selection does not normally lead to the original species, unless it's coupled with the reproductive isolation of population from each other. This process is called speciation. Changing climate, particularly during the Ice Age or Pleistocene, bear a lot of the responsibility for the present patterns of distribution of plants and animals. On a longer time scale, many distributions make sense only once we realize that while major evolutionary developments where occurring, populations were being split and separated, and land areas were moving across climatic zones. But biodiversity to many hypotheses have been suggested. Derivate hypothesis by Paul Ehrlich asserts that each species lost like a rivet in an airplane wing can decrease ecosystem function, the working of the whole airplane, although the decreasing rate is slow, more species are eliminated. In this hypothesis, any loss of biodiversity is clearly noticeable. The second hypothesis is called passenger and crew hypothesis by Brian Walker. It's also known as the redundancy hypothesis and suggests that species are like pilots and passengers in an airplane and not rivets. The best way to conserve all species in the ecosystem, is to ensure the continued functioning of that ecosystem, and this strategy in turn calls for special attention to be paid to functional groups that are represented by only one or two species such as pilots, that is functionally groups in which there is little or no redundancy. Iɽ like to recommend you to follow my course on total biological diversity theories, majors and data sampling techniques, free available on Coursera to explore more about biodiversity and evolution. Thanks for your attention. See you at the next lecture.


    Obejrzyj wideo: How to Make Clean Vocals (Sierpień 2022).